優(yōu)排課系統(tǒng)采用“人工智能神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)算法”，一鍵智能排課，極速生成多年級課表；人工調(diào)整時具有沖突預(yù)警，并利用本校的學(xué)業(yè)質(zhì)量大數(shù)據(jù)在課表調(diào)整過程中進行實時優(yōu)化指導(dǎo)，以達到課表與教學(xué)質(zhì)量的最佳耦合；同時支持靈活、即時的教師調(diào)代課；提供多形式個性化課表。
1、智能排課
2、手動調(diào)整課表
符合學(xué)校學(xué)情的手動調(diào)整方式：支持按年級排、按班級排、按教師排三種模式；調(diào)整具有即時沖突預(yù)警；提供教師小課表，采用大小窗口結(jié)合便于排課調(diào)整。
教師小課表：顯示任課教師所有任課班級課表所在位置，通過顏色區(qū)分可直觀的為課表調(diào)整提供參考
長短課：根據(jù)學(xué)校個性需求可安排不同年級、不同課程安排不同時長（時長可自定義設(shè)置）的節(jié)次，如長課：60分鐘、正常：45分鐘、短課：30分鐘
3、時間優(yōu)度與學(xué)業(yè)質(zhì)量輔助決策
時間優(yōu)度：通過學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)科學(xué)計算上課節(jié)次影響學(xué)業(yè)質(zhì)量的變化程度。
利用本校的學(xué)業(yè)質(zhì)量大數(shù)據(jù)在課表調(diào)整過程中進行實時優(yōu)化指導(dǎo)，以達到課表與教學(xué)質(zhì)量的最佳耦合。
例如：手動調(diào)整“外語”科目時，系統(tǒng)通過本校學(xué)業(yè)大數(shù)據(jù)、課表大數(shù)據(jù)科學(xué)計算，以不同顏色直觀呈現(xiàn)較優(yōu)（ 綠色：對課程質(zhì)量整體可能有提升作用 ）和較弱（ 紅色：對課程質(zhì)量可能產(chǎn)生負面影響 ）調(diào)整方案；調(diào)整后對應(yīng)的曲線方程圖也將即時更新，為有效指導(dǎo)達到課表與教學(xué)質(zhì)量最佳耦合提供依據(jù)。
4、調(diào)代課
靈活調(diào)代課操作，調(diào)代課過程具有沖突檢測，調(diào)代課后自動生成即時課表，并自動生成多形式調(diào)代課通知單、多維度調(diào)代課統(tǒng)計，可批量一鍵打印、導(dǎo)出，支持移動端即時提醒。
4.1 調(diào)課（可選擇與任意一周課程進行調(diào)課）
多種調(diào)課方式：按班級調(diào)、按教師
多形式的調(diào)課通知單
4.2 代課
4.3 調(diào)代課統(tǒng)計、移動端提醒
5、多形式個性化課表
形成常規(guī)課表、與3+1+2/3+3走讀班和拓展課課表相結(jié)合的學(xué)生全課表和教師全課表、班級全課表、年級全課表、教室、場所課表、課時分布統(tǒng)計表、調(diào)代課統(tǒng)計表等多形式的個性化課表形式...
學(xué)生全課表、教師全課表（包含常規(guī)課表，拓展課課表和走班課表）
年級總課程表、地點全課表（包含常規(guī)課表，拓展課課表和走班課表）
通過優(yōu)排課系統(tǒng)的使用，最大程度的減輕了教師排課壓力，有效提升排課效率；通過時間優(yōu)度與學(xué)業(yè)質(zhì)量輔助決策的合理應(yīng)用，有助于進一步提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量；通過調(diào)、代課的靈活、即時處理，達到教師教學(xué)過程中的無縫銜接；排課系統(tǒng)有效解決了課表的快速變動，以及當(dāng)前學(xué)校的長、短課時和短期課表的個性需求問題；即時生成了以年級、班級、教師、學(xué)生、教室、場地等為主線的多樣化個性課表；優(yōu)排課系統(tǒng)完全滿足K12學(xué)校的各類排課應(yīng)用需求。
